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首页 > 新闻动态 > 院内新闻
重庆市第十一人民医院系统家庭治疗连续培训班首期授课顺利开展
时间:2026-05-18 15:19:08

为进一步规范区域心理健康服务执业标准,提升全市心理治疗、心理咨询及精神卫生医护人员的专业实务能力,推动系统家庭治疗技术本土化、规范化落地应用,夯实心理健康专业人才队伍建设,重庆市第十一人民医院正式开设系统家庭治疗连续培训班。5月上旬,该培训班首期课程顺利开讲,来自全市相关领域的数十名从业人员参与培训。

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开班仪式上,程群副院长代表医院向参训学员致以热烈欢迎。发言中,程群回顾了医院70余载坚守公益初心、深耕心理健康与医疗服务的历程,强调医院作为区域精神心理卫生领域的行业标杆,始终肩负着行业引领的使命与担当。她表示,医院汇聚了海内外硕博精英人才,长期致力于临床与教学实践的创新,此次培训聚焦家庭系统治疗核心理念,旨在助力学员突破传统个体干预局限,建立系统式、全生态的心理服务思维,祝愿大家学有所获、满载而归。

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本次培训特邀胡华教授担任项目专业督导,由市十一人民医院儿少心理科代硕、刘闰、唐德剑、李嘉雯等资深心理治疗师联袂授课。师资团队长期深耕系统家庭治疗临床一线与专业教学领域,兼具扎实的理论功底与丰富的实操经验,精准把握行业实操需求与专业发展方向,为培训的专业性与实用性提供坚实保障。

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首期课程由临床心理学教研室唐德剑主任主讲,课程内容严格依照系统家庭治疗核心知识框架设计,分为基础篇、核心篇、实践篇与案例教学四个模块。在基础篇中,唐德剑深度阐释“系统”与“系统思想”的底层逻辑,明确系统整体性、相关性、目的性、环境适应性四大基本特性,梳理系统思想的历史演进脉络,并重点剖析控制论中的正负反馈机制、信息论中熵与负熵的核心理论,为学员筑牢理论根基。

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进入核心篇后,课程聚焦系统治疗的起源、核心定位与专业定义,明确治疗过程中各角色的核心职责,并围绕循环因果理论、资源取向、社会建构主义三大理论支柱展开深度剖析,引导学员完成从个体病理视角到整体关系系统视角的认知转变。


在实践篇中,唐德剑系统梳理家庭会谈的完整流程,明确会谈各阶段核心任务与实操要点,同时讲解三人小组互动实训的角色分工与实践要求。为后续实操演练做好充分铺垫。



为强化理论与实务的融合,课程还结合青少年厌学、邻里纠纷两类典型临床案例,拆解系统思维在实际问题中的应用逻辑,帮助学员建立临床干预的系统路径。

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理论授课结束后,参训学员以三人小组为单位开展实操演练。学员们分别扮演来访者、咨询师与观察者,将课堂所学的系统治疗理念、会谈技巧和干预思路融入模拟咨询场景,在沉浸式互动演练中体验家庭系统互动模式,探索专业技术的实操方法。小组演练结束后,学员依次进行学习分享,结合自身临床工作实际,畅谈从个体思维转向系统思维的认知转变,交流实操演练中的收获与思考,并围绕工作中遇到的家庭类心理问题,深入探讨系统家庭治疗的应用价值,现场学习氛围务实而热烈。

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在学员反馈环节,授课教师结合演练情况进行了专业点评。刘闰老师以“家庭划船”作喻,阐释系统治疗与动力学视角的差异:动力学聚焦个体缺陷,如划船者躯体问题,将停滞归因于个人过往;而系统治疗则立足系统互动,以共同抵岸为目标,强调成员间的协作与支持,并通过外部竞争等系统因素优化整体模式。他指出,学员在讨论中陷入“懵”的困境,实则是系统改变的契机——恰如划船时短暂失衡,可能促使成员调整协作方式,推动系统突破僵局,实现从内在问题到关系重构的转变。

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针对部分学员反映的“难以挖掘个案中的正向资源”“母女沟通陷入僵化”等问题,代硕老师建议咨询师可以引导双方都意识到子女的成长成就和自己的努力、家庭的支持、母亲付出之间的关联,将僵化话语转化为正向资源。他指出,这正是系统治疗“双重芯片”技术的核心应用,该项技术将在后续进阶培训中开展专项教学与实操训练。

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本次首期系统家庭治疗培训内容详实、结构完整、理论与实践并重,参训学员普遍表示收获颇丰,不仅掌握了系统家庭治疗的核心理论,更明晰了临床实操的关键路径,为后续系列培训的深入开展奠定了坚实基础。重庆市第十一人民医院相关负责人表示,将持续推进系统家庭治疗连续培训项目,助力区域心理健康服务体系高质量发展,为守护群众心理健康、促进家庭和谐稳定贡献更多专业力量。也预祝本次系统家庭治疗连续培训班后续课程顺利推进,全体学员能够持续深耕专业、精进技能,不断提升心理健康服务实务能力,为守护群众心理健康、促进家庭和谐稳定贡献更多专业力量。

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开班仪式上,程群副院长代表医院向参训学员致以热烈欢迎。发言中,程群回顾了医院70余载坚守公益初心、深耕心理健康与医疗服务的历程,强调医院作为区域精神心理卫生领域的行业标杆,始终肩负着行业引领的使命与担当。她表示,医院汇聚了海内外硕博精英人才,长期致力于临床与教学实践的创新,此次培训聚焦家庭系统治疗核心理念,旨在助力学员突破传统个体干预局限,建立系统式、全生态的心理服务思维,祝愿大家学有所获、满载而归。

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本次培训特邀胡华教授担任项目专业督导,由市十一人民医院儿少心理科代硕、刘闰、唐德剑、李嘉雯等资深心理治疗师联袂授课。师资团队长期深耕系统家庭治疗临床一线与专业教学领域,兼具扎实的理论功底与丰富的实操经验,精准把握行业实操需求与专业发展方向,为培训的专业性与实用性提供坚实保障。

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首期课程由临床心理学教研室唐德剑主任主讲,课程内容严格依照系统家庭治疗核心知识框架设计,分为基础篇、核心篇、实践篇与案例教学四个模块。在基础篇中,唐德剑深度阐释“系统”与“系统思想”的底层逻辑,明确系统整体性、相关性、目的性、环境适应性四大基本特性,梳理系统思想的历史演进脉络,并重点剖析控制论中的正负反馈机制、信息论中熵与负熵的核心理论,为学员筑牢理论根基。

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进入核心篇后,课程聚焦系统治疗的起源、核心定位与专业定义,明确治疗过程中各角色的核心职责,并围绕循环因果理论、资源取向、社会建构主义三大理论支柱展开深度剖析,引导学员完成从个体病理视角到整体关系系统视角的认知转变。


在实践篇中,唐德剑系统梳理家庭会谈的完整流程,明确会谈各阶段核心任务与实操要点,同时讲解三人小组互动实训的角色分工与实践要求。为后续实操演练做好充分铺垫。



为强化理论与实务的融合,课程还结合青少年厌学、邻里纠纷两类典型临床案例,拆解系统思维在实际问题中的应用逻辑,帮助学员建立临床干预的系统路径。

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理论授课结束后,参训学员以三人小组为单位开展实操演练。学员们分别扮演来访者、咨询师与观察者,将课堂所学的系统治疗理念、会谈技巧和干预思路融入模拟咨询场景,在沉浸式互动演练中体验家庭系统互动模式,探索专业技术的实操方法。小组演练结束后,学员依次进行学习分享,结合自身临床工作实际,畅谈从个体思维转向系统思维的认知转变,交流实操演练中的收获与思考,并围绕工作中遇到的家庭类心理问题,深入探讨系统家庭治疗的应用价值,现场学习氛围务实而热烈。

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在学员反馈环节,授课教师结合演练情况进行了专业点评。刘闰老师以“家庭划船”作喻,阐释系统治疗与动力学视角的差异:动力学聚焦个体缺陷,如划船者躯体问题,将停滞归因于个人过往;而系统治疗则立足系统互动,以共同抵岸为目标,强调成员间的协作与支持,并通过外部竞争等系统因素优化整体模式。他指出,学员在讨论中陷入“懵”的困境,实则是系统改变的契机——恰如划船时短暂失衡,可能促使成员调整协作方式,推动系统突破僵局,实现从内在问题到关系重构的转变。

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